You are hereForum / Kampüs (?) İçi / İktisadi Analiz (bütünleme)
İktisadi Analiz (bütünleme)
- Yorum göndermek için giriş yapın veya kayıt olun
Bütünleme hakkında hocanın soru tarzı ? mikronun dahil olup olmadığı ? Bir güzellik yapılması ihtimali ? v.s. bu başlık altında konuşalım arkadaşlar özellikle tecrübeli arkadaşlar varsa analiz bütünlemesınden daha iyi olur
ben sınavdan sonra hocanın yanına gittim bütte aynı şekilde sadece makrodan olacak dedi
Ne kadar mutlu oldum bilemezsin Nur :)
valla o kadar mutlu olma:)çünkü yinede çalışılacak kocaaaaa bir kitap var:)
En azından konu iki katına çıkmadı :)
bütünlemede de acaba kitap açık yapacak mı lütfen bilgilendirirseniz sevinirim arkadaşlar.
,,,
onu soramadım hocaya am bence sen her ihtimale karşı al kitabı
NURS beni ne kadar mutlu ettin bilemezsin en azından 2 katına çıkmayacak yükümüz finalleri bitirdikten sonra çalışmaya başlamak lazım okul uzamamalı :(
ya nur ne var canım kocaaa kitap falan. alt tarafı 50 alıp geçeceksin yani onu da al bi zahmet. :)
saol valla ya ez beni:))
Nur arkadaşımızın dediği gibi bütünleme sadece makro ama soruların daha zor olacağını belirtti hocamız.
hadi ya daha mı zor olacak?
sorular bariz kolaydı ama yine bu seviyede sorar yani heralde hoca bizi seviyor
kısmetse tek ders :)
[quote=TraPPeeR]kısmetse tek ders :)[/quote]
lan trap sen deme bari be :D
O zaman tek ders daha da zor olur, seneye yine geliriz..
bir mantıktır anlamıyorum ''SORULAR DAHA ZOR OLACAK'' öğrencilere düşman mı bu hoca ne yapmaya calısıyor cozemıyorum gercekten..eger bızlere öğrettıgını zannedıyorsa o konuda da yanılıyor cunku cogu ıktısat ogrencısı grafıklerın ne anlama geldıgı, nasıl yorumlanması gerektıgını bıle bılmıyor cogunluk grafıkleri buyuk bır hızla ezberleyıp gelıyor sınava.Sınavdan bir kac gun sonrasında ıse hıc bırsey kalmıyor kısa surede ezberlenen kısa surede ucup gıdıyor.Son sınıfa gelen ogrencılerın bu kadar zorlanması neden dıye gecıyor ıcımden?zaten bu rekabet ortamında iş bulmamız bu kadar zorken bir çelme de onlar atıyor.Hem hayata daha gec baslıyorsunuz hem de her uzayan zaman maddı manevı kayıplara yol acıyor.Tam da sınavlar oncesı mezunıyet torenı yapılmısken ve ailelerın ve cevrenın bızlere ''mezun'' gözuyle bakarken bu öğrencı okulu uzattıgında yada uzatma stresı yasadıgında kendıne olan guvenını kaybedecek manevı bır yıkım yasayacak.Pekı bunun hesabını kım verecek?cunku mesele gorundugu kadar basıt degıl bızım stresımız bıze yeter ve bu yuzden İNSAF istiyorum...!
Hay agzına saglık...
sweety +1 ;)
işin kötüsü bu sınav iktisat tarihi yüksek lisans mülakatıyla aynı güne denk geliyor..sınav saat11de mülakat saat 10da :s büte girilmemesi gibi bir durum olamaz, mülakata da çalışmadan girmek çılgınlık olur..ne yapmamızı bekliyorlar? neyi başarmamızı hedefliyorlar anlayamıyorum.
Hoca bana vere vere 10 vermiş arkadaşlar, inanamıyorum. Artık tek yapılacak şey bütünlemeye çalışmak. Bana bu makro kitabını ücreti karşılığında kargoyla gönderebilecek hayırsever bir arkadaş var mı acaba? İstanbul dışında oturuyorum ve kitabı bulmam çok zor burdan.
sinsiinsan'ın bahsettiği konuya ilave olarak, mülakata anadolu hisarında veya başka kampüslerde girecek öğrenciler de var. Dolayısıyla hem mülakata hem de bütünlemeye girmek olanaksız. Bu konuyu asistan ile konuşmaya çalıştığımda(!) "bizimle ilgisi yok, bütünlemeden bir taviz verilmeyecek" izlenimini edindim.
Bu çelişkiye ve belirsizliğe bir an önce son verilmesi gerekiyor. Konuyla ilgili bilgi edinen arkadaşlar olur ve paylaşırsa çok sevinirim.
Herkese iyi çalışmalar, kazasız belasız şu okulu bitirelim artık..
ya aslında o gün içinde 2. ve 3. sınıf derslerinin sınavları var herhangi biriyle analiz sınavının saati değiştirilebilir bunu talep etsek sonuç alamazmıyız kaç kişiyiz?
Benim notum da 10. Tabi bu notu hoca vermedi, ben aldım. Hakkettiğim de buydu zaten. AF ile geldiğim için ve ders sayımdan dolayı yeterli vakti ayıramadım. Tekrar yapamadım vs.. 6 günde artık ne yapabiliyorsam yapıcam başka ders çalışmicam. Okulun en zor dersi bana göre.
Ben geçmiş yıllarda hocanın büt'de taviz verdiğini falan görmedim. Hatta yanlış hatırlamıyorsam bir çok bütte de kitap bile açık olmuyordu.
Çalışmak, çalışmak, çalışmak... İşte bütün mesele bu ;)
55 almışım...60 alsam geçiyodum:) hocam bari 10 vereydinde evde boşu boşuna dövünüp saçımı başımı yolmayaydım:)
aynen ya 45 le kaldım bırakın gideyim siz beni istemiyosunuz ben sizi =)
Ben hocadan taviz falan istemiyorum ki. Ama bir soru tamamen doğru değilse bir tek not bile vermemiş. Bütünlemede de böyle yapacağı apaçık ortada. Hatta tek ders sınavında da fazladan tek bir not vermeyecektir. Ona göre gardımızı almamız lazım:) Üstüne üstlük bir de kitap yok bende.
bence internetten sipariş et. cuma ya kadar gelir herhalde.
Arkadaşlar moralinizi bozmayın bu dersi vericez.bende finalden çalıştığım halde 15 almışım ama çalışmaya devam .yine sadece makrodan olacak sınav ve aynı tarz olacak
arkadaşlarrr kitapta önemli ezberlicemiz yerlerin sayfa sayısını yazsak yardımcı olsak süper olur özellikle derse girmemiş olan arkadaşlarımız için süper olur
bile bile kaldık resmen bu kadar acımasızca okunmamalı bir sınav kağıdı..
kitap açık soru varmıymış peki yine?
finalle aynı şekil olacak dediğine göre var heralde ama ben kitabın kapalı olacağını düşünüyorum yeteri kadar sattı kitap
tehlikeli söylemlerde bulunmayalım arkadaşlar nekadar haklıda olsak.biliyoruzki hocalarda siteye girip okuyolar ulus.iktisattan sonra bide analizi patlatmasınlar içimizde...
Hayır, sorun da tam burada zaten. Sorun 'Arkadaşlar ne konuştuğumuza dikkat edelim, şunun şurasında bir dersimiz kaldı, verelim kurtulalım' gibilerinden yapılan itidal çağrılarında. Evet sorun, 'Buradaki sitemlerin bize bir yararı olmaz, aksine zararı olur' gibi söylemlerde. Velhasıl sorun, bir adım geriye uzlaşmakta.
Dersi geçtim, önce onu diyeyim; sonra, hocanın odasına gidip konuştuğumu ekleyeyim. Niye gittim? Ağır aksak, kör topal giden bir şeyler var. "Hep tevekkül hep sabır gösteren, hep kendi söylediğini kendi işiten insanlar" olmaktan ve bunları etrafımda görmekten feci rahatsız olduğum için gittim; gittik. Ne oldu peki? Neyi, ne kadar konuşabildik? Muamma... Zira 'vicdan' denilen şeyin varlığının tereddüte düştüğü bir odada kime, ne anlatabilirsin ki?
Vizesi 85 olan birine, finalde 45 vermek nasıl bir duygu; hiç mi düşünmediniz bu çocuk nasıl üzülür sorumuza hoca, 'Çok bariz bir yanlış yapmıştır, o yüzden geçirmemişimdir. Dörde gelip deflasyonist açıkla enflasyonist açık arasındaki farkı bilmeyenler var' cevabını verince; ben de 'Şahsen ben bilmiyorum' dedim. 'Evet hocam haklısınız' yerine bunu diyebilmek, arsızlaşmak, yangın olduğunda yangına gidebilmek değiştirir; değiştirilmesi gereken şeyleri. Topu taca atmadan, orta sahada Maldonado gibi bir ileri bir geri oynamadan; direkt hücuma çıkmak 'Ben bilmiyorum' diyip hocanın bir sonraki pozisyonda nasıl yer alacağını merak etmek; hem hocayı hem de bizi dönüştürür.
Kendime pay çıkartmaya çalışmıyorum, ki hiç sevmem; bilenler de bilir; ama bazen de 'Okul uzayacak, tüm hayatımız altüst olacak korkularını/kaygılarını' yenmek gerekiyor. Kolay değil. Zaten kolay olduğunu kim söyledi. Fakat Coldplay'den araklarsak kaybediyor olmamız kaybolduğumuz anlamına gelmez ki. Varsın uzasın okul. Yeter ki vicdan denilen şeyin dayanılmaz ağırlığı boğmasın beni.
Dip not: Gereksiz yere bu başlığı işgal ettiğim için özür dilerim + Son olarak da şunu söyleyebilirim ki bütünleme; makro olacakmış. Kitap açık veya kapalı; belli değil. Fakat yanımızda olması faydamıza imiş. Ayrıca vize notlarını göz önüne alarak bütünleme sonuçları değerlendirilecekmiş. (Tabii bunların -miş'li geçmiş zaman ekiyle yazıldığına dikkat çekeyim)
Yangın olur, ben yangına giderim. Sevdim bu cümleyi. Umarım her şey herkesin istediği gibi olur. Dersi geçemesem de gider konuşurdum. Nokta.
Edit: "serhad_el" lütfen yanlış anlama, sana verilen bir cevap değil bu. Sitemim kendime, hepimize. Herkese başarılar, ben de dahil olmak üzere.
yok yanlış anlaşılcak birşey yoq haklısın içimden geçenlerin hepsini sen yazmışsın.benimde 6. yılım.daha öncede yapılan haksızlıklar için toplandık bişeyler yapmaya çalıştık tr ekonomisi vs.ama karşımızda bizi kaale alan insanlar bulamadık.hakkını aramak birazda karşında seni anlıyabilcek bir insanın olmasına bağlı.bu okulda odasına konuşmaya gittiğimde camdan dışarıyı izliyip kafasını bana çevirmeyen hocalar bile var.söylemek istediğim çok şey var ama biz bu okulda besin zincirinin son halkası bile değiliz.ne yaparsak bize - olarak geri döndüğünden artq lanet olsn noktasında çoğu insan.şahsi fikrim bizim kampüste rektörün en ufak bi yaptırımı yoq oyüzden burayı çiftlik gibi idare ediyolar.
tehlikeli söylemlerde bulunmayalım serhad çiftlik falan..:) yahu birde def. enf. açık bileni geçiriyoruz imajı hiç gerçekçi değil ben biliyorum nd nin öyle söylediğine bakmayın o da biliyor ama bütteyiz her soruya cevap verilirken ufak bir hata yapılabilir eğer kağıdı değerlendiren yanlış eksik ararsa bulur ve o soru da yaptığın doğrular çöp olur değersizleşir kapitalistin emeğin yarattığı artı değere el koyması gibi birşeydir bu yani acımasızlıktır doğru olan yapılan doğruların bulunması ve değerlendirilmesidir sonrası kolay dört işlem doğruların değerini toplarsın sonuca ulaşırsın
:):):):)işte hocaların anlaması gereken birşey aslında nekadar stresli olduğumuzu bilmeleri.insan bildiğinide yanlış yapabiliyor zaman zaman.sonuçta millet tatilini bitirdi nerdeyse biz hala sınava giriyoruz.temmuz olmuş hala sınav:D ama hocada bu çocuk kağıtta ne yapmış yerine neyi hatalı yapmış mantığıyla kağıt okunursa çoğu geçmeyi hakeden insan böyle hala büte çalışır.neyse halledicez umarım.hocamızında umarım bütte daha insaflı kağıtları değerlendireceğini bırakacağı 50-60 kişinin 1 yıllarının toplamınının 1 insan ömrü çalmaya eş değer olduğunu unutmamasını temenni etmekten başka çaremiz yok sanırım şimdilik.
bütünlemede kitap kapalı sanırım:(emin değilim ama yinede
Kitap açık olsa da pek farketmiyor. O zaman da kitapta tam olarak yer almayan bir grafik soruluyor :) Yani her halükarda işimiz zor.. Hoca belki normal olarak 4. yılını okuyan öğrencilerin bir şeyleri bilmesini bekliyor olabilir ama bizim gibi yaşı 30 ve üstü olan AFlı öğrencilerden de aynı performansı beklememek lazım. Her şeyden önce mikro-makro altyapısı denen şey biz de neredeyse hiç yok. Yani işin mantığını kavramak zor oluyor herşeyden önce. O kadar konuyu, grafiği ezberleyecek kadar iyi bir hafıza da herkeste yoktur. Bir de dünya kadar dersimiz var AFtan geldiğimiz için vakit problemimiz var vsvsvs.. Kısacası Pozitif ayrımcılık talep ediyorum :) Şubat ayına kalmak istemiyorum. Tekrar harç yatırmak bi sorun, işi gücü bırakmak sorun, ist'a tekrar git gel bir sorun, şubatta aynı stresi yaşamak bir sorun...
Arkadaslar Sinav sadece MAKRO- ve sorularin daha zor olacagi konusundaki ongorulere katilmiyorum.sinav maliyelere soruldugu uzere kolay olmali biraz diye tahmin ediyorum..Insallah herkes gecer..
maliyelere ne sorulmuş?
Arkadaşlar finale çalışırken bi yerlerden bişiler indirmişim,grafikler fln güzel,silmeden önce paylaşmak istedim belki işinize yarar..hepinize kolay gelsin..
| Ek | Boyut |
|---|---|
| İktisadi Analiz.doc | 1.26 MB |
arkadaşlar 57yle geçiyodum 55le kalmışım yaaaaa daha ne diyeyim siz düşünün.....
Acaba buraya Finalde cıkan soruları yazabilirmisiniz A ve B bolumunu birlikte o soruların tam cevabını! kitaptakiyle birebir olarak ezberleyelim. Cunku benim kitabım yoktu sınavda ama 3 soruyu da dogru yaptım problemi de yarım yaptım 40 aldım kaldım. Acaba hocanın istedigi nedir baska degerlendirse o kagıt rahat 60 alırdı. Gecen arkadaslar nasıl yazdılar naptılar da gectiler kitaptaki terimlerle mi yazmak gerek acaba
http://www.miibf.com/yazi/2009/anal...
sorular burda...
Arkadaşlar şu sorulara cevap verebilecek yada kitapta şu sayfada diyebilecek biri varmı bulamıyorumda cevaplarını:
1) Devlet ÖTV kaldırırsa sabit fiyatlar azalış eğilimine geçer ve 3 ay sonra vergiyi tekrar koyarsa oluşacak durumu şekil yardımıyla açıklayın
2)Para arzı artışının ıs lm ve ad as eğrisi üzerine etkisi
3)Deflasyon acigini ilaveler sizintilar toplam talem harcama egrileriyle gosterin
maliye sorularını paylaşacak olan yok mu ?
[quote=smeee]Arkadaşlar şu sorulara cevap verebilecek yada kitapta şu sayfada diyebilecek biri varmı bulamıyorumda cevaplarını:
1) Devlet ÖTV kaldırırsa sabit fiyatlar azalış eğilimine geçer ve 3 ay sonra vergiyi tekrar koyarsa oluşacak durumu şekil yardımıyla açıklayın
2)Para arzı artışının ıs lm ve ad as eğrisi üzerine etkisi
3)Deflasyon acigini ilaveler sizintilar toplam talem harcama egrileriyle gosterin [/quote]
1. soru tabi ki kitapta yoktur. Yorum sorusu
2. para arzındaki artışın ıs-lm etkisi sf. 230 ...ad-as üzerindeki etkisini anlayamadım
3. sf. 156
Arkadaşlar bu arada sınav 6 Haziran'da, değil mi? Bir değişiklik yok. Mezuniyete 1 ders kala taklaya gelmeyelim :S
6 haziranda değil eğer 6 haziranda olmuş olsaydı taklaya gelmiş olacaktın iyi ki değil yani:s 6 temmuzda rahat olabilirsin bi değişiklik yok
Teşekkürler...
Arkadaşlar bu bi arkadaşın resimle çekip yolladığı notlarda, 24 numaralı resimde döviz kuru yansıma mekanizmasından bahsetmiş. Ancak para arzı olunca kur düşer demiş. Biri bana orayı açıklayabilir mi acaba? 2 dersim kaldı, ekonometriyle bu, vereyim de kurtulayım artık :)
kafanı karıştıran nokta şu heralde; biz genelde enserten kur yani 1 dolar=2tl kullanıyoruz ancak burada serten kur yani 1tl=0.5 dolar kullanılmış.bu nedenle ulusal para arzı artınca serten kur düşer yani mesela tl nin değerinin 0.4 dolara düşmesi gibi
2.öğterm finalinde resesyon ve stagflasyon durumdan kurtulma grafiği sorulmustu ya bunun cevabı nasıl olacak..yerleşik enflasyonun kaldırılmasını mı çizicez??yoksa
Finalde hocamız 1. ogretime Enflasyonist ve Deflasyonist durumu Toplam talep ve toplam arz girafigiyle birlikte gosteriniz diye bir soru sormustu.
Bu soruda kitaptan 156-157. sayfalarda olan grafigi mi cizicez. O grafikte toplam talep toplam arz grafigi yok ve hocanın derste anlattıgından biraz daha farklı deflasyonist acıgı sag tarafta gostermis. Aslında potansiyel milli gelirin solunda dengeye geliniyor TA>TT fakat E ni asan kısmında gosterilmis.
Oysaki ders notlarında harcama grafigi daha basit anlatılmıs ilaveler sızıntılar dogrusunun 45 derece dogrusunu kestigi noktadan sonra bir tane daha ilaveler sızıntılar cizilmis arada kalan kısım deflasyonist acık olarak gosterilmis. Assagıdaki grafikte de toplam talep toplam arz
da talep arttırılımı olmasıyla potansiyel milli gelire gelincegini ve deflasyondan kurtulunacagı gosterilmis acaba sınavda boylemi yapılcaktı
arkadaşlar resesyon ve stagflasyon konusu kitapta sayfa kaçta?
arkadaslar ötv sorusunun cvbı olarak harcamalardaki sızıntı ve ilaveler grafiği cizilecek
stagflasyon ve resesyon kitapta yok sanırım..
bilgecim bahsettıgın grafık kıtapta kacıncı sayfada tam olarak?
nasıl ilaveler sızıntılar grafigi derken otv artınca harcanabilir gelir azalıcak ilaveler sızıntılar geri kayıcak 45 derece dogrusunda bunu mu sizcez
disembody, teşekkür ederim.
arkadaşlar bütte de sayısal soru var değil mi?
hayır bak ötv vergisi indirimine gidilio soru bu sekilde ötv vergisi indirimi oldugundan harcamalar artıcak cunku insanlar daha dusuk fiyatla karsılasacak talep artısına karsılık arz artmıyacak kitapta grafigi nerde bilmorum onurcum ben nottan calısıorum ve notta var..
arkadaşlar benim notta gstih hesaplanırken 580 bulunmuş sanırım.bi yanlışlık yok mu acaba onda? ben 630 buluyorum :) ilgilenirseniz sevinirim
ilk soru ilk ödevden bahsediyorsun heralde gsyih 630 evet
..
Not dediğiniz, öğrenci notu mu? Kitap yeterli olmaz mı? Ayrıca 21. bölüm dahil mi? Hoca üzerinde durdu mu acaba?
evet öğrenci notu(ama fotookopiye not bırakmak yasaktı).kitap yeter de artar bile.21. bölümün dahil olup olmadığı tartışmalı bir konu kimi öyle diyor kimi böyle bence çalışılmalı.hoca 19. bölümün üzerinde durdu geçmiş senelerde olduğu gibi banko bölüm bu
Aynen... 21e de Çalışılmalı.. Finalde sormadı ama 1 ders kala taklaya gelinmemeli =)
arkadaşlar maliyenin bütünde ne sormuştu hoca?
Bizim final sorularını sormuş diye duydum maliyecilere
Finalde sorulan problemi cevaplayabilecek biri var mı?
arkadaşlar 1.öğretim final sorusunda harcama,ilave-sızıntı, toplam talep yardımıyla enf-def açık sorulmuştu, sayfa 156 daki grafikte toplam talep eğrisi yok, nasıl eklioruz veya grafiğin altına başka bir grafikle mi birleştiriyoruz, açıklar mısınız lütfen?
en ustte harcama grafigi altına sızıntı ilaveler grafigi altına toplam arz talep (tek arz iki talep cizip talep fazlası oldugunu enf. kurtulmak icinde bu talebin dusurulmesi gerekir imajını veryrz grafikte:)
Uyarılmış yatırımlar ve gelire bağlı vergilerin bulunduğu açık ekonomide;
marj.ith.eğ.(m): 0,05
marj.tük.eğ.(c): 0,80
hızlandıran katsayısı(b): 0,03
vergi: %10
G'de 75 br artış olursa Y'de ne kadar artış olur?
K= 1 / 1-c-b+m+ct 'den K= 3,33
deltaY= 3,33 x 75 = 250 br
Ben yapamadım sınavda o başka tabi :(
Tşkler...
sayısal sorusunu da cevaplayabilecek bir iyiliksever var mı:) sayıların doğru olması veya olmaması önemli değil, formüllerin paylaşılması yeterli.
maliyelerin final ve büt sorularını biri bulsa ve buraya yazsa ne güzel olur
burdaki ekte olan yerde maliye sorusu diye yazmıs acaba onlar bu seneki maliye soruları mı cevapları da var
1. ogretim finalinde cıkan problemde Milli hasıla mı yurt ici hasılamı verilmisti eger yurt ici verilmisse milli hasıla icin net faktor gelirlerini bilmemiz gerekti ki bu da verilmemisti 0 olarak mı toplucaktık acaba.
Birde o soruda dolaylı vergilerle dolaysız vergiler bir arada verilmisti ama sorularda hic dolaysız vergilerle ilgili birsey yok hep dolaylı vergiler cıkartılır amortismanlar cıkartılırdı.
Hem soruda Kullanılabilir geliri soruyodu sanırım bu harcanabilir gelirmi oluyor buda kisisel gelir ve MG den hesaplanıyor ki dedigim gibi net faktor gelirleri olmadan bu bulunmuyor. Acaba o soruyu tam olarak yaptıgını dusunen biri buraya acıklama yazabilirmi butde de cıktıgında yine aynı hatayı yapmayalım
arkadaşlar şu 1.öğretim sayısal sorusuyla ilgili cevap vercek olan yok mu? bir de ötv sorusuyla ilgili yaptığınız çalışmanın fotosunu çekerek buraya ekler misiniz?
geçen arkadaşlar bu sayfaya uğrarlarsa şayet tavsiye ve tüyolarını duysak güzel olur değil mi?
geçenlerden biri olarak nacizane tavsiyem iyice grafikleri ezberlemenizdir.ben sınavdan önce kendime bir grafik defteri oluşturmuştum, birbiriyle bağlantışı olabilecek her türlü grafik vardı o defterde, çıkacak her tür grafik sorusu için ne çizeceğimi biliyordum, o yüzden grafik çizme kısmında sıkıntı yaşamadım.
sayısal sorulara da yine hemen hemen aynı şekilde, soruda geçen cümlelerden yola çıkarak hangi formülün nasıl kullanacağını biliyordum.keşke hoca gsyih hesabı sorup ters köşe yapmasaydı =)
....
bence onlardan umudu kesin kolay kolay bakcaklarını sanmıyorum. Artık analiz hakkında pek bisey gormek veya duymak istemiyolardır :D
O yuzden kendi aramızda elimizden geldigince yardımlasalım
Sen geçseydin uğrar mıydın buralara? =)
ARkadaşlar hepinize başarılar diliyorum inşallah son sınavlarınızdan biri olur.
Nacizane tavsiye olarak ise maliye bölümünün birinci ve ikinci öğretim bütünleme sınav sorularını kesinlikle elde etmeye çalışın bu soruları ve bu soruların paralelindeki konulara ağırlık vermenizi şiddetle ve hararetle tavsiye ediyorum.
atıyorum onlara deflasyon sormuşsa siz hem deflasyonu hem enflasyonu çalışın daha koskoca iki gün var.
Temmuz ayının bu sıcağında sınava girmek yeterince can sıkıcı ve bunun üzerine 55 alsaydım deyip ya da bu minvalde stres yüklü dersi hocayı v.s eleştirel cümleler yerine bence sınava konsantre olmalısınız.
Evet bunu demek belki uzaktan kolay görüleblir ama kepleri beraber havaya attığım bir çok arkadaşım bu sınava giriyor en az onlar kadar stresli olduğumu düşünüyorum. Dolayısı ile sizi iyice gerecek tartışma veryansın v.s girmenize "şimdilik" bence gerek yok. bakın şimdilik diyorum yoksa eğer yapılan bir haksızlık olduğunu düşünüyorsanız her türlü şekilde yardımcı olmaya çalışılır.
Rektör hocamıza gelince. ilgilenmiyor denmiş yukarıda o cümleye cevap değil ama hoca bahçelievlerde cep telefonu numarasını verdi ve ben biliyorum ki özellikle birinci sınıflar durmadan hocam ne zaman taşınıyoruzdan tutun bir sürü konuda direk hocayı arıyor. Sizde pek tabi arayabilirsiniz. Hoca iibf yi hususi ile de iktisat bölümünü ayrı tutmuştur. Öğrenciye yönelik bir haksızlık olduğunda gece 22.30 da bile cep telefonundan aradığına şahit birisi olarak bence haksızlık etmemekte fayda var. Burada kimsenin avukatlıgınıda yapmak istemem ama bazen sinir ve gerginlikle eleştirinin topuzunu kaçırabiliyoruz.
tüm içtenliğime tekrar başarılar diliyorum.
sözümü geri aldım aptalca bir fikirdi kabul ediyorum :P
edit:o kadar da aptalca değilmiş biri uğradı.
edit2:maliyelerin sorularına ulaşamıyoruz işte asıl problemde o
nasıl hesaplanır arkadaşlar 1.öğretim final sorusuydu notlarda olmadığı için yapamadım bilen varsa yazabilirmi
GSYİH = ücret + rant + faiz + brüt kar + dolaylı vergiler + amortisman
GSMH = GSYİH + net faktör gelirleri
SMH = GSMH - amortisman
dolayısıyla;
SMH = ücret + rant + faiz + kar + dolaylı vergiler + net faktör gelirleri
para ve maliye politikaları dahil mi arkadaşlar ?
ayrıca maliyenin soruları elden ele dolaşıyordu sınavdan önce nası kimsede olmaz ya :(
sen biliyosan soylermisin yazarmısın buraya?
Gsyih hesabında sınavda tam olarak neyi vermisti neyi sormustu dolaysız vergiler vardı onu napyıorz yoksa kullanmıyomuyuz sasırtmacamı
kişisel gelir-dolaysız vergiler=harcanabilir gelir
notlarda ama kisisel gelir - dolaylı vergiler yazıyodu bende yanlıslık oldugunu dusunuyodm zaten ama birde sınavda net faktor gelirleri verilmemisti ama verilen deger gayri safi milli hasılamıydı eger oyleyse zaten net faktor gelirleri cıkmıs hali oluyor
soruyu bende tam olarak hatırlamıyorum ama durum şöyle gsmh yi verse bile dolaylı vergiler ve amortismanı gsmhden çıkarttığın zaman MG ye ulaşmış oluyorsun ve oradan onumu sordu bilmiyorum ama kişisel gelire ve hatta harcanabilir gelire ulaşmak mümkün
iste sınavda kullanılabilir gelir diye sordu. gsmh dan amortismanları cıkarıcaz safi milli hasıla. burdan dolaysız vergileri cıkarıcaz milli hasıla. burdn ssk gibi seyleri cıkarp transfer harcamaları gibi olanları eklicez kişisel geliri bulcaz. bundan da dolaysız vergileri cıkarıcaz harcanabilir gelir. Dogrumudur?
ilk yazdığın dolaysız ver. dolaylı vergi olacak onun dışında olay budur
Kişisel geliri bulurken zaten kurumlar vergisini çıkarıyoruz. O da bir dolaysız vergi zaten. Yani kişisel gelir = harcanabilir gelir gibi geldi bana... mı acaba?
bende ilk anda öyle düşndüm ki doğru kurumlar vergisi dolaysız vergi ama dağıtılmayan karlar gibi firmadan (kişiye-hane halkına- ulaşmadan) ödenen bir vergi olduğu için hesaplamalarda bu şekilde kullanılıyor sanırım gelir vergisinden farkı bu yani
http://www.radikal.com.tr/haber.php... bakın burada da aynen benim dediğim gibi yazıyor.
Maliye bölümü 1 ve 2. öğretim bütünleme sorularını paylaşabilecek kimse yok mu
final soruları var sende heralde varsa yazarmısın?
arkadaşlar şu deflasyonist ve enflasyonist açığın toplam arz ve toplam talep eğrilerinin de katılmasıyla çizilen grafiği araştırırken iktisada giriş kitabında , bizim kitapta Y ve E doğruları oarak gösterilen doğrulardan Y nin toplam arz doğrusu, E nin de toplam talep doğrusu olarak gösterildiğini gördüm. iki doğru arasında kalan mesafe de zaten deflasyonist açık. yani bizim kitaptaki grafiğin aynısını çizip y ve e doğrularına da toplam arz ve toplam talep dediğimizde aslında hocanın istediği şeyi çizmiş oluyormuşuz gb geldi bana. siz ne dersiniz? BİR DE MALİYENİN BÜT SORULARINI bi arkadaşa sordum tam hatırlayamıyor ama kabaca yutiçi hasıla falanla ilgili bir prblem, stagflasyon ve resesyon arasındaki geçişi grafla anlat gb bişey ve daraltıca para pol. ile ilgili bişey sordu dedi. ama işte soruları ancak bu kadar hatırlayabildi:(( üzgünüm. şu daraltıcadan ben bişey anlamadım. ne olabilir fikri olan var mı?
tam emin olmamakla beraber maliyenin final sorularının :1-stagflasyon ve resesyonla ilgili soru 2-cambridge yaklaşımıyla ilgili prob. 3- ıslm eğrisini harcama grafiğini de göz önünde tutarak çiziniz. bu son soruyu anlayamadım ne demek istiyo???
Ya enf. ve def. açıkta E doğrusu nasıl toplam talep olabilirki sağa yatık bir doğru o. Birde resesyon ve stgflasyon arasındaki geçişte IS-LM in 3lü grafiğinimi çizicez?
E egrisi toplam harcamaları ifade eder bu nedenle toplam talep olarak düşünülebilir sloman ın kitabında da aynı şey belirtiliyor sağa yatıklık durumu talebin fiyatla arasındaaki ilşkiden ötürü ikisini birbiirine karıştırmamak lazım
bilmiyorum ama iktisada giriş kitabında aynen öyle diyor. bi de stagflasyon grafiği şu LRSA-SRAS doğrularıyla gösterilen graf değil mi?
Geçen senelere ait forum konularına göz atarken enf-def açık grafiklerinde toplam arz ve toplam talep eğrilerinin gösterimi ile ilgili bu grafiği buldum.Maliye'nin final ve büt sorularını birisi eksiksiz paylaşırsa çok yararı olacak.
| Ek | Boyut |
|---|---|
| defl_acik.png | 7.4 KB |
a:1)monetaristlere göre,para talebi ve yatırım arasındaki ilişkiyi anlat şekille.
2)as-ad yardımıyla para-maliye politikalarının etkinliği,şekille
3)prob iki grubada aynı,ms=180,mt=0,25y,ma=50-100i.c=150+0.5y,I=200-400i
a)denge gelirb)yatırım,tas.(prob bu ama emin ol sayılardan)
bgrubu)istikrarlı ve sürekli enflasyon şekille anlat
2)döviz kuru analizi.
biriciler de bi cambridge ekolunden soru-ıs-lmden ad elde etme,talep enflasyonun kontrolu gibi bişii(adl-asl 19.bölümün sonunda.)stagflasyon ve resesyon anlat kurtuluşunuda.
final soruları şunlar diye bılıyorum...bütünleme sorularını bılen bırı yok mu peki ?
şöyle mi düşünmemiz gerekiyor yukarda ki grafiği göz önünde bulundurarak enf açık durumunda talep kapasitenin karşılayamayacağı kadar yüksek olduğu için- ki AS nin Yt yi aşamaması lazım AS eğrisi tam istihdam seviyesinde dik olmalı (inelastik)-milli gelir hiç artmaz sadece fiyatlar yükselir talepde bir azalma gerçekleşmezse herhangi bir nedenle denge noktası Yt ile AD2 nin kesiştiği noktadır fiyatlar oldukça yükselmiştir .böyle mi?bilen biri teyid etsin lütfen
2)as-ad yardımıyla para-maliye politikalarının etkinliği,şekille
bunun cvbı para ve maliye politikasının ISLM analizi olan 3 lü grafik mi?
3 lü grafik sayfa kaç???
sf. 230
bölum muhim dersiniz arkadaslar ?
2)as-ad yardımıyla para-maliye politikalarının etkinliği,şekille
arkadaşlar bu sorunun cvbı sf. kaçta????????????????????
arkadaşlar bütünlemede de kitap açık olacak mı kesin bi bilgi var mı acaba.bilgilendirirseniz sevinirim
2)as-ad yardımıyla para-maliye politikalarının etkinliği,şekille
arkadaşlar bu sorunun cvbı sf. kaçta????????????????????
sayfa 233te AD eğrisi ile açıklaması var
Arkadaşlar kırtasiyedeki notun 25. sayfasında son soruyu çözebilicek olan varmı.Soruda gelir vergisi %33 demiş onu nerde kullanıyoruz MG'yi bulduktan sonra %33ünü alıp çıkartıyomuyuz anlayamadım çözümü yok.Çözebilicek olan varsa yardım edebilirmi...
para arzındakı artısın para pıyasası, mal pıyasası ve yatırımlarda meydana getırdıgı etkılerı grafık cızerek acıkla(kıtap acık soru) 1.ogretim b grubu ilk sorusu. bu sorunun cevabı kitapta kacıncı sayfada bilen var mı?
sf. 210 çizilecek bence..
tam olarak ne demek as eğrisinin sonsuz esnek olduğu bölge mi?
"Keynesyen Bölge ;Toplam arz eğrisinin yatay olduğu bölgededir" =)
istikrarlı ve sürekli enflasyon sorusunun cevabı kitapta varmı?yoksa nedir
sorular cevapsız kalmasın lütfen
o sorunun cevabı sf 67 deki grafik olmalı.sen şu benim yukarıda yazdığım sorunun cvbını biliyor musun acaba?
ya şu başlangıçta yatay sonra potansiyel üretime doğru giderek dikleşen as eğrisi ve sağa doğru kayan ad eğrileriyle anlatılabilir diye düşünüyorum %100 emin değilim biri teyid etsin para ve maliye pol sonuç olarak toplam talebi kontrol altında tutmak için değilmi.
Öreneğin; hükümet işsizliğin artmasını engellemek için vergileri azaltarak toplam talebi arttırma yoluyla maliye politikası uygularsa, AS eğrisinin yatay olması durumunda maliye pol. etkindir. Üretimdeki artış oranı fiyatlardaki artış oranından fazla olur. Ne dersiniz?
ben de öyle düşünüyorum derim
2)as-ad yardımıyla para-maliye politikalarının etkinliği,şekille
arkadaşlar bu sorunun cvbı sf. kaçta???????????????????? bu sorunun cvbı??
Önceki derslerden birinin (hangisi hatırlamıyorum çünkü hepsi birbirinin aynı) konusuydu bu. disembodynin dediği keynesyen bölge ile ilgili olması lazım. ASnin yatay olduğu durumda maliye pol. etkin. Toplam talep artarsa AD sağa kayar, üretim artar MG artar. ADnin yatay olduğu durumda da (sanırım klasik bölge oluyor) para pol. etkin. Hatırladıklarım doğrultusunda benim fikrim bu..
ben bu sorunun cevabını hiçbir yerde bulamadım yaa bilen warsa sölesin
disembody, o sorunun cevabı kitapta var mı bilmiyorum ama, final başlığı altında bi arkadaşımızın verdiği notlarda mevcut.
grafikleri final başlığındaki bir çalışmanın içinde var. rarlı dosya vardı ya, resim resim ekleri olan, onda 285 ve 286. sayfalarda bulabilirsin.
[quote=disembody]istikrarlı ve sürekli enflasyon sorusunun cevabı kitapta varmı?yoksa nedir[/quote]
sf. 67 deki şeklin sürekli enflasyon şekli olduğu yönünde güçlü sezgilerim var
cümleten sağolun arkadaşlar
"ya şu başlangıçta yatay sonra potansiyel üretime doğru giderek dikleşen as eğrisi ve sağa doğru kayan ad eğrileriyle anlatılabilir diye düşünüyorum %100 emin değilim biri teyid etsin para ve maliye pol sonuç olarak toplam talebi kontrol altında tutmak için değilmi." bu anlattığın grafik kitapta var mı?
kitapta yerini bilsem anlatmazdım
sf. 117 şekil 16.8
Bence bu şekille anlatılacak
[quote=ƒ٤η٤ЯL٤٤]sf. 117 şekil 16.8
Bence bu şekille anlatılacak[/quote]
bunu söylediğin çok iyi oldu, her şey netleşti teşekkürler.
ekteki grafik istikrarlı enflasyon
| Ek | Boyut |
|---|---|
| DSCN1286.JPG | 945.37 KB |
bu da sürekli enflasyon
| Ek | Boyut |
|---|---|
| DSCN1285.JPG | 944.4 KB |
dediğinde sadece istikrarlıyı mı çizecez o da sürekli en nihayetinde
Maliye bölümünün forumu yok mu yahu? Nerden bulacağız şu maliye sorularını?!
bizim final sorularını sormuş şeklinde yazmış bir arkadaş yukarda
bankaların hem vade dönüşümünü hemde risk dönüşümünü güvenle yapabilmelerini sağlayan nedir, kısaca maddeler halinde yazınız
2002 yılı sonrası türk ekonomisinde yüksek bir enflasyon olduğu ve bunun da yüksek mg e yol açtıüı tezi doğrudur yanlıştır ifadesini enflasyon hedeflemesini dikkate alarak açıklayın..
bu soruların cevaplarını bilen var mı?
ilk sorun için sayfa 174 175 e bakman yeterli
ikinci soru da ise yüksek enf. derken eğer hedeflenen enf dan yüksek kastediliyorsa toplam talepte kalıcı bir artış (syf 237 238 239) grafiği çizerek bile anlatabilirsin.
Maliye final soruları neler?
işlendi mi? sorma ihtimali nedir?
a:1)monetaristlere göre,para talebi ve yatırım arasındaki ilişkiyi anlat şekille.
2)as-ad yardımıyla para-maliye politikalarının etkinliği,şekille
3)prob iki grubada aynı,ms=180,mt=0,25y,ma=50-100i.c=150+0.5y,I=200-400i
a)denge gelirb)yatırım,tas.(prob bu ama emin ol sayılardan)
bgrubu)istikrarlı ve sürekli enflasyon şekille anlat
2)döviz kuru analizi.
biriciler de bi cambridge ekolunden soru-ıs-lmden ad elde etme,talep enflasyonun kontrolu gibi bişii(adl-asl 19.bölümün sonunda.)stagflasyon ve resesyon anlat kurtuluşunuda.
final soruları şunlar diye bılıyorum...bütünleme sorularını bılen bırı yok mu peki
c=40+0,8Yd, I=55-200i, Y=20, Tx=20 IS, LM=?
sorusunun cevabında
Y=C+I+G
C=40 + 0,8 (Y-20) + 55 - 200i + 20
yazılmış Yd yerine neden (Y-20) kullanıldı acaba açıklar mısınız?
Yd kullanılabilir harcanabilir gelir olduğu için vergiler yani Tx 'i milli gelirden çıkartarak bulmuş da Y= 20 ne demek sen mi yanlış yazdın.
cevap için
önemli değil ama sende benim şu soruma cevap ver taylor kuralı çıkarmı sence taklaya gelmeyelim
18. bolume bakmaya gerek var mı sizce ?
var ama çoğu bildiğimiz ve hızlıca okuyup geçebileceğin konular
çıkmaz bence derste işlenmedi diye hatırlıyorum. ama ya çıkarsa ve 25 puandan olmayalım diye şöyle bir baktım aklımda bişeyler kalsın diye.
Stagflasyon ve resesyondan nasıl kurtuluruz arkadaşlar? ve cambridge problemi nasıl birşey oluyor, örnek verebilir misiniz?
sorusuna örnek ekte
| Ek | Boyut |
|---|---|
| DSCN1294.JPG | 841.9 KB |
halkın parasal gelirinin para olarak tutulan oranı k=0.5 halkın sabit fiyatlarla gelirinin değeri 50 ve para arzı 100 iseklasik miktar teorisinin cambridge yak göre gen. fiy. düz. kaç milyon tl dir?
grafiği de bu ekte
| Ek | Boyut |
|---|---|
| DSCN1287.JPG | 965.83 KB |
Bunu da öğrenmiş olduk.
o sayfaları okudum ancak tam sorunun cevabını bulamadım..rica etsem sınavda çıksa sen ne yazardın bana söylermisin? birde 2.sorduğum sorunun cevabı ADI eğrisinin sağa kayması hangi koşullarda reel milli gelirde kalıcı bir artışa yol açar? sorusuyla aynı cevap mı??? bunları cevaplarsan çok sevinirim...
evet aynı cevap
ilk soruuya ise şöyle yazılabilir;
-çok sayıda mevduat sahiinin hepsinin aynı anda mevduatlarını geri çekmek istemeleri ihtimalinin pek olmaması
-bazılarının çekerken bazılarının yeni mevduat yatırması
-hangi borcun ne kadar riskli olduğunu anlama konusunda uzman olmaları
-diğer borçlardan kazandıkları faizlerle kayıplarını mahsup edebilmeleri
ben anlamadım bu stagflasyon resesyondan çıkış hikayesini
enflasyonist durumda eger maliyetler yukseliyor ve arz egrisi sola dogru kayıyorsa potansiyel milli gelir seviyesine geliyosun. Sonra tekrar maliyetler artıp arz egrisi tekrar sola kayarsa fiyatlar yine yukseliyor üretimde azalıyor issizlik olusuyor. Ekonomide hem issizzlik hemde enflasyon aynı anda yasanıyor cıktı duzeyi de geriliyor bu duruma stagflizasyon deniyor.Aynı zamanda ekonomi resesyonda olmus oluyor. Bu durumdan cıkmak icin canlanma politikaları gerekiyor genisletici maliye ve para politikası. Boylece ya toplam arzı arttırıyosn Potansiyel Mg e geliyosn üretimi arttırıp. Yada Talebi arttırıyos fakat fiyatlar yukseliyor boyle olunca ama yine Potansiyel MG uzerine geldiginden resesyondan cıkmıs oluyosun
resesyon stagflasyondan çıkarken sadece arzı arttırrırsak neden olmuyor para arzını niye illaki arttırıp fiyatı yükseltiyoruz?
para kıtlığı olup faiz oranları döviz kuru falan feşmekan yükselmesin diye mi sonra yatırımlar kötü etkilenir gerisin geri aynı milli gelir seviyesine düşeriz diye mi
anladım ben durumu kafa döndüğü için çalışmaktan ne grafiği doğru görebiliyorum ne de okuduğumu anlayabiliyorum sağolasın cevabın için ben yatar
11.00 ve 16.20 değil mi? Taklaya gelmeyelim =)
bir de..
"ADI eğrisinin sağa kayması hangi koşullarda reel milli gelirde kalıcı bir artışa yol açar" sorusunun cevabı nedir acaba?
toplam talepteki kalıcı artış'a bakacaksın...geçici arz şoku olmadığı durum.
Ne sordu acaba? Merak içerisindeyim..
[quote=ƒ٤η٤ЯL٤٤]Ne sordu acaba? Merak içerisindeyim..[/quote]
+1 :S
1.öğretimlere ne soruldu,yazabilir misiniz?
Çalıştım ama yine de içimde bi sıkıntı var. Sanki yapamayacam gibime geliyo. Hayırlısı olur inşallah.
Sanırım kimse 1. öğretim sorularını paylaşmayacak.. Tek derse çalışırken elbet sizin de 2. öğretim sorularına ihtiyacınız olur! =)
1. öğretim soruları
1) talep yetersizliğinden kaynaklı işsizlik
2)ıs eğrisinin elde edilişi
3)problem(finaldekinin aynısıymış)
4)deflasyonist açığı ilaveler sızıntılar ile açıkla
2. öğretim soruları
1)enflasyonist açığı harcama grafiği,ilaveler sızıntılar ve toplam talep eğrileriyle açıklayınız.
2)toplam talepteki artışın üretim miktarı üzerindeki etkisi
3)a)ıslm den ad eğrisinin elde edilmesi b)harcama grafiğinden ad eğrisinin elde edilmesi
4)problem(finaldekinin aynısı gibi gözükmesine rağmen hocanın dediğine göre aynı değilmiş ve bu nedenle herkes yanlış yapmış) cevap 250 olmayacakmış.
suat hocanın mail adresini bilen varmı uluslararası iktisattan kazaya uğrayıp kaldım bunun bütünlemeside iyi geçmedi hocayı aradım okulda bulamadım mail atmam lazım bundan beni geçirirse tek dersten okulu bitiricem yoksa 2 ders için 1 sene kaybım olucak lütfen bilen varsa hocamızın mail adresini verebilirmi :(
formül
1 / 1-c(1-t)-b+m değilmiş. Doğrusu -c / 1-c(1-t)-b+m imiş. Bu yüzden herkes yanlış yaptı. Yanlış hatırlamıyorsam gelire bağlı vergilerin olduğundan bahsediyordu soru. Ama vergi şudur demiyordu dolayısıyla Delta T yoktu ve bende soruyu "bir bölü" diye başlayarak çözdüm. Ders notlarında da ben Delta T verilmeden "-c" ile başlandığını görmedim hiç. Aranızda doğru yapan var mı merak ettim.
Aranızda hafızası kuvvetli olup II.öğr. problem sorusunun cümlelerini tam olarak yazabilecek olan var mı? Orada bir nokta var onu mu kaçırdım anlamaya çalışıyorum.
eğer soruya yanlış diyorsanız çalışma soruları syf 12 soru 24 ü okuyun bakalım orada -c mi 1 / c mi görüluyor kesinlikle 250 sorunun cevabı yada hoca yanlış çözuyor soruları
ayrıca soru büttekinin aynısı
Ama kolaydı..
soru şu
uyarılmıs yatırımların,gelire baglı vergilerin aynı zamanda gelire baglı olmayan vergilerın bululdugu bır ekonomıde marjinal ithalat egilimi 0.05 hızlandıran katsayısı 0.03 marjjınal tuketım egılımı 0.80ise 75 birim kamu artısında mıılı gelır ne kadr degişir(vergi oranı 0.1)
cvp hem gelire baglı hem baglı olmayan oldugu ıcın -c/ 1-c+ct-b+m den
- 0.80/ 1- 0.8+(0.8x0.1)-0.03+0.05 çarpan buu buda 8/3 cıkıo kamu gelirinin mıllı gelire etkısı ıcın 8/3 x 75 =200 artıs oluo y de
medusaa arkadaşım ordaki soruda vergi çarpanı değil buna kesin emin ol ayrıca hocanın kendi notunda aynı soru harcama çarpanı ile çözülmüş sonuçta cevabın vergi çarpanı ile bulunması olanaksız bir durum aynı örnek hocanın geçen seneki notlarında var yukarda yazdığım gibi hocanın 1 senede sorunun çözümünü değiştireceğini sanmıyorum:)
valla ben bunu yaptım herkez yazsın dogru bıldıgını tartısalım
arkadasım ayrıca senın dedıın soruya dıkkatle bakarsan o soruda sadece gelıre baglı vergılerın bulundugu dıyo.bızım sorumuzda hem gelıre baglı hem gelıre baglı olmayan dıyor.ıkısı bı arada olunca yukarısı -c alınıyor.
madem öle diyorsun peki yanlız kamu harcamaları ile vergi çarpanını ilişkilendirmek ne kadar doğru tartışılır
Ben Af öğrencisi olduğum için sadece bir kaç derse girebildim zaten ist dışından geliyorum. Merak ettim derste hiç "gelire baglı vergilerin aynı zamanda gelire baglı olmayan vergilerın bulunduğu" şeklinde bir soru çözüldü mü derslerde. Benim elimde iki tane öğrenci notu var onlarda yok. Varsa nasıl çözüldüğüne bakabilir misiniz?
problem sorusunda medusanın çözümü doğru bence.eğer gelirden bağımsız vergiler de işin içine girmeseydi harcama çarpanıyla çözülebilirdi soru fakat gelirden bağımsız vergiler de girdiği için paydaki 1 ile -c yi çarpınca medusanın verdiği formülden sorunun doğru olacağını sonucunu çıkarıyorum,kendimce de eminim ama dediğim gibi,bence!...:)
Ben hala "-c" olmasının mantığını anlayamadım. DeltaT istenilmeden ya da verilmeden "-c" kullanılmıyor diye biliyorum. Sınavda vergi oranı yani t verilmişti sadece. Onu da payda da "1-c(1-t)-b+m" olarak kullandım.
Harcama Çarpanı İçin: k=1/1-c deltaY=kxdeltaI (yatırımlar dedim sallıyorum kamu harcamaları da olabilirdi) k burada harcama çarpanı;yani harcamalarda [tüketim (C),yatırım (I) ya da kamu harcamları (G) farketmez...] meydana gelen bir değişme milli geliri ne kadar etkiliyor. Eğer sadece gelire bağlı olan vergiler verilseydi soruda durum değişip -c yi kullanmazdık.Yani 1/1-c formülünün içine ithalat vs. zırvalarının da entegre edilmesiyle oluşan formül yeterli olurdu.Fakat gelirden bağımsız bir vergimiz varsa,bu direk olarak katsayıyı düşürür.Yani gelirden bağımsız olarak verildiği için;düşün ki hiç gelirin yok gene de vermek zorundasın;-c kullanılmalı ki katsayı oranını dşürsün,+c değil tabi -c . Mantıken böyle açıklayabiliyorum,eminimki kafan dağılmıştır,berbat anlattım farkındayım ama...:)
Bir şunu söylim ki;deltaT istenilmeden ya da verilmeden -c kullanılmıyorsa gerçekten,yazdıklarım toptan yanlıştır:) Çünkü -c kullanılmasa bile vergiler zaten harcama miktarından etkilenebiliyor.Yani gelire bağımlı vergiler de T'de deltaT etkisi yaratabilir. Yani demek istediğim: DeltaT=f (-c/1-c , 1/1-c)
Kusura bakmayın çok kafa karıştırıcı yazmış olabilirim,hatta yanlış anlıyor,biliyor da olabilirim...:)
Y=C+I+G+X-M
Y=Co+cYd+Io+bY+G+X-Mo-mY
Y=Co+c(Y-T-tY+Tr)+Io+bY+G+X-Mo-mY
Y=Co+cY-cT-ctY+cTr+Io+bY+G+X-Mo-mY
Y=Y(c-ct+b-m)+Co+Io+G+X-cT+cTr-Mo
Y=(1/1-c+ct-b+m)(Co+Io+G+X-cT+cTr-Mo)
bu durumda G deki bir artış sence milli geliri nasıl etkiler?
G deki artış milli geliri artıracaktır,fakat gelirden bağımsız olarak da vergi alınsaydı o zaman net bişey söyleyemezdik diye düşünüyorum ben...
nasıl net bir şey söyleyemezdik soykes yapma yukardaki formülde T gelirden bağımsız alınan vergi zaten onun milli gelire etkiside -cT ile formüle edilliyor ama bunun kamu çarpanıyla ne alakası var kamu harcamalarındaki artışın milli geliri ne kadar arttırdığı soruluyor soruda G nin katsayısına bakacaksın o da 1/1-c+ct-b+m dir matematiği mi unuttuk ne oldu
selam arkadaşlar, sınav süresince bilgi paylaşırken suat hoca siteyi takip ediyormuş diye söylendi. Onun için tekrar görür okur diye suat hocaya birşeyler söylemek istiyorum.
HOCAM, LÜTFEN SINAV KAĞITLARINI OKURKEN ÖĞRENCİLERİN VİZE NOTLARINA DA BAKINIZ. ZİRA, 57 YETERKEN 55 İLE BÜTE BIRAKTIĞINIZ ÖĞRENCİLERİNİZ OLDU. BU SEFER BÜTÜNLEME KAĞITLARINI OKUYACAKSINIZ, SINAV KAĞITLARINI DEĞERLENDİRİRKEN ÖĞRENCİLERİNİZİN VİZE NOTLARINI VE SADECE TEK DERSTEN ÖTÜRÜ KAYBEDECEKLERİ 1 SENEYİ DİKKATE ALIN LÜTFEN.
TEŞEKKÜRLER,
bir istekte benden uluslararası iktisattan talihsiz bir şekilde kaldım eğer analizdende kalırsam 2 ders için okulum uzıycak sizin için onca kişi arasından dersinizi geçememem bi anlam ifade etmeyebilir ama inanın geçtiğim zaman bana çok şeyler kazandırıcak geçemediğim takdirde çok şeyler kaybedicem elimden geleni yaptım ama uluslararası iktisattan kaldığım için bundanda ya kalırsam stresiyle sınavda elim ayağıma dolaştı yapabileceğim bildiğim şeyleri düzgün yapamadım artık iyi niyetinize sığınmaktan başkada çarem yok lütfen beni ve benim gibi durumda olan arkadaşları bi kenara itmeyin...
bütünlemeyi verdim çok yüksek ihtimalle, bu son dersimi zaten, şimdi çıkış belgesine müracaat için sınav sonucunun açıklanmasını beklememe gerek var mı yoksa açıklanmadan önce de başvurabilir miyim, bilgisi olan var mı?
hocamızın mail adresini bilen varmı
Arkadaşlar sınav kağıdını verirken hocaya "hocam bu sorunun cevabı doğru mu" diye sordum problemli soruyu. Ben de 250 yapmıştım. Hoca "hayır 1 değil, -c olacak" dedi. Elinizdeki notlar yanlış diye hafifçe gülümsedi. Mal gibi kaldım, çünkü çok emindim kendimden. 250 yapanlar bilsin ki yanlış yapmışlar.
Ancak şöyle bişey var. Kendi adıma söyleyeyim, en azından ezberleyip de çalışanlardan olmadım. Çalışırken bişeyin mantığını elimden geldiğince anlamaya çalıştım. Ama kusura bakmayın, notlarda onun 1 değil de -c olduğunu çıkaramazdım. Ve bildiğim şekilde soruyu yaptım. Umarım hocamız insaflı davranır ve en azından tam puan kırmaz o sorumuzdan. Niyete dikkat eder diye düşünüyorum ve umuyorum.
1. ogretimlerin sınavındaki Talep yetersizliginden kaynaklanan işsizlik sorusunu dogru yapan varmı? Sınavdan sonra baktımda kitapta onun grafigi varmıs. Dengesizlik issizliginin diger bir kolu sendikalardan olan degilde resesyon durumunda isverenin taleplerindeki azalma durumundan kaynaklanan issizlik cizilicekmis Turkiye'de yasanan issizlik de bu oldugu icin bu donemdeki bu soruyu sormus sanırım hocamız.Resesyon doneminde talep yetersizliginden kaynaklanan issizlik artarken talep enflasyonu azalıyor. Ben diger sendikalardan kaynaklananı yaptım yanlıslıkla ,bildigin soruyu yanlıs yapmak cok kotu bisey ama umarım puan alırım biraz da olsa.
Güzellik işini unut :) Mikro'nun dahil olup olmayacağını ben de merak ediyorum.